"Гореть самой, зажечь других!"

Умом своих воспитанников умен,

красотой их красив, здоровьем их здоров, 

удивительный человек, имя которому - Учитель.

В. Сухомлинский.

         С чего начать? Как уложить в несколько строчек целую жизнь? Да, что там жизнь – целую Вселенную под названием школа!

Листая словарь, нахожу, что слово «кредо» в переводе с латинского означает «верю», «верую». А во что верю я? Попробую поразмышлять.

Я верю в судьбу, потому что о профессии учителя в нашей рабочей семье никто никогда не говорил. Тогда, в 90-е были модными другие профессии, и я представляла себя модным адвокатом (ну, или строгим и справедливым прокурором). Не пройдя по конкурсу на юридический факультет, я поступила на заочное отделение исторического факультета Тверского университета и через год начала работать в школе. Вот тут все и началось! Оказалось, что школа – это болезнь, причем хроническая. Остановиться не возможно. Голова думает 24 часа в сутки (хотя и их не хватает!). Идей много, времени мало. Хочется все и сразу! Пустота в школьных коридорах во время каникул кажется дикостью. Добрые люди предлагают уйти на другую (спокойную) работу. Ни за что!

Я верю, что моя профессия самая нужная, а педагог – самый уважаемый человек в обществе. В это нельзя не верить, иначе бессмысленной станет все, что нас окружает.

Я верю в то, что научить можно, только заинтересовав ученика своим предметом. А для этого надо гореть, надо излучать свет изнутри, надо заходить в класс с улыбкой на лице, а рассказывать так, что бы был виден блеск в глазах. Много лет назад моя ученица написала: «Когда Елена Юрьевна входит в класс, ее лицо озаряет улыбка и всем становится теплее и радостнее.      Когда она рассказывает на уроке, я с легкостью себе это представляю, как -будто все происходило на моих глазах…»

Я верю в своих учеников, а они помогают мне поверить в себя (иногда бывает, закрадывается сомнение в душу, но стоит зайти в класс и радостные приветствия заглушают глупые мысли).

Я абсолютно уверена в том, что не знание формул или дат (наверно, странно звучит от историка) делает выпускника неприспособленным к жизни. Таковым его делает отсутствие определенных личностных качеств. Поэтому мой Выпускник  уверен в себе, умеет действовать в постоянно меняющихся ситуациях жизни, умеет адекватно оценивать свои силы, умеет принимать решения, умеет брать на себя ответственность за свои поступки, умеет быть терпимым к другим людям. Научить этому – главная задача гуманитарных предметов.

Я убеждена, что педагог – это не просто профессия, а образ жизни, потому, что нельзя выйти из класса и надеть маску безразличия и отстранения. Надо гореть не только на уроке, но и в общении с родителями и коллегами, гореть за свое дело, за свою школу, за свою семью и родину. Гореть для меня значит жить по принципу «Если не я, то кто!». Меня часто спрашивают: «Как ты все успеваешь?». А я по-другому не могу!

Надо просто верить в то, что учитель - та "свеча", которая горит ярким и чистым пламенем,  согревающим своим теплом ребятишек, а порой  и их родителей, свеча, которая укажет правильный путь, и, снабдив багажом знаний, даст уверенность в своих силах. И главное, чтобы эта "свеча" горела всегда правильно: не обжигала, не коптила, не трещала и не разбрызгивала искры.

Только увлеченный учитель в состоянии повести за собой детей в интересную страну открытий. Поверьте в это!

P.S.: А свеча никогда не сгорит, потому что ее тепло и свет останется в тех, с кем она поделилась своим богатством.